Jean Claude ALLAMELLE créateur de : Paradigme Asymétrie, Erudite Life, Sciences @ Recherches, Ecosystème de la Connaissance du monde (Fonctionnement et Histoire), NEW LEAVING ATTITUDE-GOLD GENERATION

Ecosystème de la connaissance du Monde
Son Fonctionnement & Son Histoire
Avec ERUDITE LIFE

Quinternaire Tv - CANAL SCIENCES

Ecosystème de la connaissance du monde Présentation du projet

Il s’agit de la création d’un campus dédié à l’enseignement et à la diffusion de la connaissance du Monde. Cette connaissance est relative au Fonctionnement et à l’Histoire du Monde.
Par connaissance du Monde, il faut entendre connaissance fonctionnelle des systèmes qui composent  notre Monde.
Ces systèmes étant : le Système Univers, le Système Terre, le Système Soleil, le Système Solaire, le Système Vivant, le Système Espèce, le Système Eau, le Système Atmosphère, le Système Climat… etc.

Le but premier de ce projet est de faire œuvre : 

Œuvre de faire connaître le monde, non point pour changer le monde.
Œuvre de faire connaître le monde, pour rendre le monde intelligible à tout un chacun.
Œuvre de faire connaître le monde afin de permettre à la communauté humaine de s’évader de la spirale des peurs du futur, de se libérer des forces centrifuges du culte du catastrophisme que l’inconnaissance des systèmes du monde attise.
Œuvre de faire connaître le monde afin de donner à la communauté humaine les raisons d’aimer le monde.

Ce projet est de portée universelle, ce qui lui confère une potentialité d’œuvre.
Ce projet est de type start-up. La connaissance issue d’un changement de paradigme est le seul vecteur en capacité de faire émerger un nouveau GAFAM. Un changement de paradigme en matière de connaissance constitue l’acmé de l’innovation. Toute innovation industrielle, technique, ou autre, découle d’un approfondissement de savoirs théoriques et mieux encore d’une révolution des savoirs fondamentaux. Toute start-up qui s’inscrit sur le vecteur de fourniture de services aux consommateurs est voué à être vampirisé par les GAFAM en place.
Dans la pratique, l’écosystème de la connaissance du Monde fera émerger autour de son implantation une puissante économie de la connaissance et une non moins importante industrie de la connaissance.

Vidéos de présentation du projet :
https://www.youtube.com/watch?v=SH-q5rUQDKQ
 
https://www.youtube.com/watch?v=7BsLIDyRuOI

Animation et administration de l’écosystème de la connaissance du monde. 
Pour animer et administrer un tel écosystème, il est impératif de détenir les connaissances exactes des fonctionnements des systèmes de notre Monde. Les académies et les universités contemporaines ne dispensent ces enseignements car elles les ignorent. Ces connaissances indispensables, détenues par le porteur de ce projet, sont encapsulées dans le logiciel encyclopédique du paradigme d’asymétrie Erudite Life qu’il a dû réaliser en solitaire.
La maîtrise de la connaissance fonctionnelle de ces systèmes peut être démontrée par les réponses idoines apportées à au panel de questions qui suit. Des réponses en terme d’algorithmes, de démonstrations, de preuves reposant sur des data de mesures provenant d’expérimentations et  ou d’observations d’origines satellitaires et de sondes spatiales

Le panel de questions :
Série A
1- Peut-on créer de l'énergie à partir de rien ?
2- Le monde est-il né ou bien a-t-il été créé ?
3- Peut-on connaître avec exactitude la quantité d’énergie diffusée au moment du Big Bang ?
4- Quels étaient les paramètres physiques des jets successifs du big bang .
5- Quelles relations existent-elles entre fond diffus, matière noire et énergie sombre ?
6- Peut-on se situer sein de l'Univers ? Un GPS de l'espace est-il envisageable ?
7- L'Univers tourne-t-il ?
8- Une fin du monde sans horreurs et sans cataclysmes est-elle possible et comment ?
9- Existe-t-il une équation de vie des systèmes du monde ? (Une équation fonctionnelle des systèmes ?)
Série B
10- Quelle est la formule chimique de la matière que renferme le noyau de la Terre ?
11- Quelle est la température précise qui règne au centre de la Terre ?
12- Pourquoi la perception de dureté du noyau interne ?
13- Quelle est l’origine du champ magnétique terrestre ?
14- Pourquoi la Lune ne tombe-t-elle pas sur la Terre comme le prédit la théorie de chute des corps ou pesanteur ?
15- Pourquoi la Lune fuit-elle la Terre à raison de 3.2 cm par an ?
Série C
16- D'où provient l'eau des océans de la Terre ?
17- D’où provient l’eau des satellites Europe, Ganymède, Encelade ?
18- Qu'est-ce qui distingue les dorsales des volcans ? Quelles sont leurs fonctions premières au sein de la mécanique planétaire ?
19- Quelle est l'origine des massifs de granite ?
20- Pourquoi n'y a-t-il pas d'eau sur Mars, Vénus, la Lune ?
21- Les marées se produisent-elles sous l'impulsion d'un tropisme gravitationnel ou d'une action mécanique ?
22- Pourquoi les plaques continentales et océaniques bougent-elles en permanence ?
23- Quelle est la cause de ces mouvements ?
24- Quelles sont les conséquences de ces mouvements ?
25- Pourquoi la durée du jour augmente-t-elle de 0,000024 seconde par an ?
Série D
26- Pourquoi la fumée, plus lourde que l'air, monte-t-elle au ciel ?
27- Pourquoi les couches atmosphériques comportant les molécules les plus lourdes surplombent-elles les couches atmosphériques comportant les molécules les plus légères ?
28- Pourquoi la couleur bleue du ciel diurne ?
29- Pourquoi la couleur noire du ciel nocturne ?
30- Pourquoi la couleur blanche des nuages ?
31- Pourquoi la couleur blanche de la neige ?
32- Pourquoi la couleur grise des nuages ?
33- Le végétal joue-t-il un rôle déterminant dans le cycle de la pluie ?
34- Y a-t-il une équation de la pluie ?
Série E
35- Dans le domaine biologique existe-t-il un déterminant plus puissant que le code génétique ?
36- Qu'est-ce qui explique la disparition sélective et brutale d'espèces ?
37- Qu'est-ce qui explique les différences de stature entre espèces ?
38- Qu’est-ce qui explique l’évolution de stature au sein d'une espèce ?
39- La photosynthèse se cantonne-t-elle au végétal ?
40- L'humain a-t-il toujours su parler ?
41- Le Verbe est-il d'origine génétique ?
42- Pourquoi Jésus s'est-il manifesté en Terre Juive et non en Terre Babylonienne, ou Romaine, ou Egyptienne, ou Grecque ?
43- En matière de connaissance, quelles différences existent-elles entre paradigme de Symétrie et paradigme d'Asymétrie ?
Ces 43 questions ne constituent pas l'exhaustivité des problématiques traitées dans Erudite Life.

Le projet d’Ecosystème de la Connaissance du Monde a commencé à prendre corps à travers un certain nombre de réalisations :

- Erudite Life qui fait l’objet d’une marque et d’un dépôt à la BNF (Bibliothèque Nationale de France) dont le porteur du projet en est un auteur ressource. http://data.bnf.fr/16723419/jean-claude_allamelle/
- Des marques enregistrées à la BPI.
https://bases-marques.inpi.fr/Typo3_INPI_Marques/marques_resultats_liste.html
FrenchKnow (French Knowleg)
Ecosystème de la connaissance du monde.
Canal Sciences – Quinternaire Tv…

- Le site web quinternaire.com. https://www.quinternaire.com/
- La chaîne Tv YouTube : Quinternaire Tv – CANAL SCIENCES destinée à diffuser les vidéo et les conférences produites par l’écosystème de la connaissance du monde.
https://www.youtube.com/channel/UCJ_SizS5uVRhrxouUVtCiYg
- La structure Quinternaire Editions pour la production et la publication d’ouvrages et de vidéos (3 ouvrages et 1 logiciel publiés)

Business Model Du Projet :


Association loi de 1901 :
Quinternaire-CQADSG
SIRET 539 476 317 00018
CODE APE 9499 Z
Je suis l’unique dirigeant et la cheville ouvrière de l’association.
Cette association ne dispose pas de ressources pour s’héberger et pour embaucher des collaborateurs.

Productions, financements :.
- Abonnements à la chaîne Quinternaire Tv CANAL SCIENCES
- Monétisation des vidéos YouTube.
Vidéos dont la production est prévue dans les prochains mois :
* Série Questionnements de la connaissance : 150 vidéos.
* Série Histoire de la connaissance : 80 vidéos. (Il ne s’agit pas de l’histoire des sciences, mais de l’histoire de la connaissance depuis ses débuts en Mésopotamie. Bien sûr la séquence des sciences académiques d’aujourd’hui y est incluse et constituera l’avant dernier épisode, sachant que le dernier épisode est constitué par l’avènement des solutions du paradigme d’asymétrie déployées à partir de l’écosystème de la connaissance du monde.)
* Série Histoire des systèmes du monde : 200 vidéos.
Les vidéos scientifiques diffusées actuellement sur YouTube font chacune l’objet de millions de vues.
- Ces séries feront également l’objet d’ouvrages édités et distribués par Quinternaire Edition.
- Production d’études et de travaux d’analyse élaborés a partir de DATA (données satellitaires fournies par les structures THAIA (France) et COPERNICUS (Commission Européenne). Etudes et travaux d’analyses destinées aux collectivités régionales et mondiales.
- Abonnements pour la consultation des DATA de Erudite Life.
- Dotations d’activités R&D : développements associatifs de R&D financés par l’ANR, la Commission européenne débouchant sur la mise au point et la fabrication de composants de types capteurs de mesures et de recensement de données atmosphériques et astronomiques.
- Diverses sources de revenus provenant des droits d’entrer et des loyers payés par les institutions qui s’installeront sur le site Quinternaire.
- Diverses sources de revenus provenant de la billetterie des visites des sites installés sur l’espace de l’écosystème de la connaissance du Monde.
- Diverses sources de revenus provenant des produits distribués par la librairie Quinternaire (productions de Quinternaire Editions (vidéos, cd, livres, merchandising...)
- Subventions qui surviendront lors de la déclaration d’utilité publique de Quinternaire-CQADSG.


Les Clients et marchés :

Le grand public.
Les états structurés : 169
Les organisations internationales (ONU, UNESCO, ONG…)
Les organisations nationales (Régions, communautés d’agglomération, instituts publics et privés…)
Les sociétés savantes du monde : 420.
Les centres de recherches du monde : 450.
Les universités du monde : 1700.
Les professeurs d’universités (1700 x 10) ~ 17 000 (renouvellement quinquennal).
Les étudiants d’universités (1700 x 2000) ~ 3 400 000 (renouvellement annuel).
Les visiteurs publics du tourisme et des parcs d’attraction) ~ 2 000 000 (renouvellement annuel).
 
Cordialement.

Tout comme Einstein, Bill Gates, le créateur du concept d'asymétrie est un autodidact.
Différence entre un diplômé d'université et un autodidacte 
(By Stanley Goff, eHow Contributor University of Florida)

Le mot « autodidacte » désigne une personne auto-formée. Évidemment les autodidactes ne comptent pas seulement sur eux-mêmes pour ce qu'ils apprennent, ainsi le terme se rapporte généralement aux personnes qui ont appris sans subir un processus d'enseignement conventionnel, que des diplômes ont sanctionné.
Certains disent que la conformité et la rigidité exigées par une éducation d'université sont réellement des empêchements à la pensée créative et critique, et considèrent l'enseignement conventionnel comme un inconvénient intellectuel, regrettant qu’un diplôme soit systématiquement requis pour briguer un poste.
Autodidactes célèbres : Maya Angelou, Jane Austen, Mark Twain, Albert Einstein, Bill Gates, Peter Jennings, Estee Lauder, Abraham Lincoln, Malcolm X, Beatrix Potter, George Bernard Shaw et Léon Tolstoï.
«En 1976 la Soufrière de la Guadeloupe donne des signes d’inquiétudes. Claude Allègre prévoit une suite grave et préconise l’évacuation de la Basse-Terre. Haroun Tazieff préconise une suite sans danger, mais n’est pas écouté. Finalement les sciences expérimentées de l’autodidacte Tazieff se révéleront supérieures aux sciences livresques du diplômé Allègre. Mais le jugement du ‘’docteur ès’’ l’emporta et 76 000 personnes furent déplacées pour rien. »

Adhérer au concept d'Asymétrie - Adhere to asymmetry Concept

Quinternaire.org

Sciences @ Recherches 

Gold Generation
Gold Gene

 C'est de l'intelligibiité du monde que surgira une nouvelle approche du vivre ensemble, la New leaving attitude. De là, l'émergeance d'une génération d'humain affranchie des postulats de chamane professés  par les vieilles sciences.

La Gold Génération

N'y a-t-il que les sciences qui ne soient pas innovées ? L'innovation de la connaissance par la révolution des vieilles siences est la condition indispensable à l'émergence des innovations du Futur. Cette révolution est portée par le concept d'Asymétrie.

Adhérer à l'écosytème de la connaissance du monde

It is from the intelligibility of the world that a new approach to living together will emerge, the New leaving attitude. Hence, the emergence of a generation of human freed from the postulates of shaman professed by the old sciences.

The Gold Generation 

Are there only sciences that are not innovated? The innovation of knowledge by the revolution of the old sciences is the essential condition for the emergence of the innovations of the future. This revolution is driven by the concept of Asymmetry.

Adhere to the ecosystem of world knowledge

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Quinternaire
CQADSG
Centre Quinternaire d'Analyse de Données Scientifiques  et Géodésiques

Les analyses portent sur le fonctionnement, l'histoire et la vision des futurs des systèmes Univers, Terre, Hydrosphère, Atmosphère, Soleil, Système solaire, Climat, Vivant, Espèces, Humain.